大数据时代下继续教育深化发展的方向

2016-01-25 09:56:52

①继续教育的科学决策需要依据大数据资源。在大数据环境下，继续教育决策信息的把握，不仅具有及时性、全面性，还具有可利用性的特点，其中，及时性与全面性主要体现在数据信息的来源渠道更加广阔、丰富，能够自动追踪和留存教育学习行为，可利用性主要体现在大数据不会出现折旧和贬值，其可以不断地更新，不断的释放自身隐藏的价值。教育决策者可以通过大数据对整个继续教育进行检测和分析，寻找继续教育发展变化的规律。通过将教育数据进行量化分析，以定性与定量结合的形式展现教育结果，使教育决策者进一步了解继续教育系统特征，评估继续教育发展进程，为继续教育的发展做出更科学、更具有价值的决策。

　　②继续教育的实践方式需要适应大数据时代的要求。在大数据的环境下，通过挖掘不同成人学生的学习和生活过程中存在的有用信息，可以进一步揭示成人学生的行为模式，帮助教育研究者重新审视继续教育的需求，采用高新技术以及数据分？析找到符合成人学生实际的教育课程、专业教师，指导继续教育的实践方向，进而实现个性化教育。

　　③继续教育的评价思路需要根据大数据时代进行拓展。大数据通过以互联网或者移动互联网为获取数据信息的载体，关注着每一位继续教育对象在学习活动中产生的微观表现，包括学生重复审题和修正答案的次数、学生实现停留在教师身上的时间、学生自主学习或合作学习的频率等内容，大数据在不影响学生学习的情况下，能够将学生的学习行为如实地反映出来，数据更为真实、自然。同时，大数据的数据储备与技术理念可以实现继续教育评价模式的多样化，评价对象不仅局限于学生，还涵盖了继续教育课程、教师、高校等方面。

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